目录
专家视点
教育与社会的关系：适应与超越马凤岐;2-8
发展理念的碰撞：依附还是自主？刘志文;9-15教育基本理论
自由教育理念辨析——纽曼和雅斯贝尔斯的自由教育思想比较研究肖维;吴晓庆;16-22
近十年国内价值教育研究述评蔡黎曼;任方芳;23-32
公共空间意识教育中陌生人伦理的缺位与建构商庆义;33-38基础教育
育人理念的两种特征：广博性与精深性——基于中小学“知识合法性”与“育人价值”的反思邱鸿亮;39-45
高中语文演讲课教学的“对话性”及其提升策略汪多维;46-50高等教育
论民办高校创建办学品牌的若干规律李江凌;51-55
本科生学习投入研究的现状、特征及启示——基于近5年SSCI论文的可视化分析巩红冬;56-63
面向应用型转型的地方高校治理变革分析钟伟军;黄馨;64-71学前教育
幼儿教育思想史研究的困境、价值与解困贺文;郑刚;72-78
国外学前教育软环境建设对我国的启示刘鑫;79-84书评
介入与自治：美国“府学关系”的权力图谱——评《美国“府学关系”问题研究——以权力边界为切入点》胡象明;杨正;85-89教育漫谈
高等教育哲学的本质、特征、生态与承诺李枭鹰;90-96
《中外教育管理史》简介2
《现代教育论丛》投稿指南97